別讓“熱?！崩ё”磉_！這堂語文課守護的是語言的萬種可能

10月21日，一則語文老師課堂引導學生的視頻引發(fā)廣泛共鳴，并被央視新聞轉發(fā)。面對學生口中流行的“包的”網絡熱梗，這位老師沒有簡單斥責，而是耐心解釋其意，轉而引導學生思考如何用“我很有信心”“我勢在必得”等更豐富、更具美感的詞語來替代。這短短一分鐘的課堂片段，如同一股清泉，沖刷著被網絡流行語不斷沖刷的語言河床，也讓我們不得不重新思考：在“熱?！鳖l出的時代，我們該如何守護并傳承語言的力量與優(yōu)美。

網絡熱梗的誕生與傳播，本是互聯(lián)網時代一種自然而有趣的文化現(xiàn)象。它們直白、生動，帶著強烈的圈層認同感和時效性，能快速拉近交流者之間的距離，成為社交媒體上調劑氛圍的“調味品”。然而，當“熱梗”逐漸從社交場景的點綴，變成部分人尤其是青少年日常表達的“主菜”時，其背后潛藏的危機便不容忽視。正如視頻中老師所點出的，長期依賴“包的”這類高度簡化的符號，實則是對語言表達能力鍛煉的弱化——它讓我們在享受便捷的同時，不知不覺放棄了進行更精準、更細膩、更具創(chuàng)造性語言表達的機會。

這位老師的可貴之處，正在于其“引導”而非“禁止”的態(tài)度。她沒有將網絡語言視為洪水猛獸一棒子打死，而是先理解學生的語境，再在此基礎上為學生打開通往更廣闊語言世界的一扇窗。從“包的”這一簡單的承諾出發(fā)，引申出“信心”的篤定與“勢在必得”的氣魄，這本身就是一堂生動的語言美學課。她讓學生真切看到，在“包的”這個模糊的感覺之外，漢語詞匯庫里還有那么多璀璨的明珠，足以精確描繪出內心的波瀾與思想的棱角。

漢語，本就是經歷了數(shù)千年錘煉的文化瑰寶。從《詩經》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的朦朧意境，到唐詩宋詞里“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊畫卷，其魅力正在于“言有盡而意無窮”的豐富層次和深厚底蘊。許多經典詩詞的背后，都凝聚著作者對語言的極致雕琢與深度追求。倘若我們今天的表達，最終被統(tǒng)一簡化為幾個快速迭代的“熱?！?，那不僅是個人語言能力的貧乏，更是對這份深厚文化資源的辜負與浪費。

當然，我們并非要全盤否定網絡用語。語言本就處在動態(tài)發(fā)展中，網絡熱梗也是時代的一種語言印記。我們真正倡導的，是一種“各歸其位”的智慧：在輕松的社交場合，用熱?；钴S氣氛無傷大雅；但在需要嚴謹思考、深度交流和傳承文化的場合，我們必須有能力調動那些更精確、更優(yōu)美的語言。這既需要教育者像視頻中的老師一樣，多做“翻譯”和“引導”的工作，也需要我們每一個人，在指尖即將敲出下一個“熱?！睍r，能偶爾停一停，嘗試尋找那個更能直抵人心、也更能代表我們思考深度的詞語。

語言的邊界，就是思想的邊界。守護語言的豐富性，本質上就是在守護我們思想的多樣性。感謝這位“很喜歡中國文化”的老師，她用一堂微小卻有力的課，提醒我們：別讓“熱?！睅淼谋憬?，冷卻了我們傳承千年的語言之美。當我們能自由駕馭“信心”“決心”與“勢在必得”時，我們所表達的，將不再只是一個單薄的結果，而是一個充滿力量與希望的廣闊世界。

（來源/紅辣椒評論）