警惕宿舍變 “直播秀場(chǎng)”：莫讓流量喧囂擾了校園寧?kù)o?

2025 年開(kāi)學(xué)季剛過(guò)一月，社交媒體上關(guān)于 “大學(xué)生宿舍直播” 的吐槽便持續(xù)升溫?！吧嵊褧円怪辈ィ腋緵](méi)法休息”“因直播影響生活，和舍友吵了好幾次”“想找個(gè)合理辦法，讓舍友停止在宿舍直播”—— 這些真實(shí)訴求的背后，折射出一個(gè)值得關(guān)注的校園現(xiàn)象：本應(yīng)是休憩學(xué)習(xí)、滋養(yǎng)情誼的宿舍空間，正悄然淪為部分大學(xué)生的 “私人直播秀場(chǎng)”。這場(chǎng)看似熱鬧的 “鏡頭表演”，不僅打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o秩序，更在無(wú)形中侵蝕著集體生活的溫度與大學(xué)生成長(zhǎng)的正確航向。?

宿舍，作為大學(xué)生集體生活的核心公共空間，其屬性早已明確：是共同休憩的 “溫馨港灣”，是互助學(xué)習(xí)的 “第二課堂”，絕非個(gè)人逐利的 “專屬演播廳”。然而，部分大學(xué)生主播為追求流量、打造 “人設(shè)”，卻將公共空間的屬性拋諸腦后：深夜里，直播燈光穿透簾幕，刺得舍友輾轉(zhuǎn)難眠；高分貝的互動(dòng)聲響回蕩樓道，打破校園的靜謐氛圍；更有甚者，未經(jīng)允許擺弄他人物品、拍攝舍友生活片段，將他人隱私置于 “鏡頭之下”。這些行為，看似是個(gè)人 “逐夢(mèng)流量” 的選擇，實(shí)則是對(duì)公共秩序的漠視，對(duì)他人合法權(quán)益的侵犯。當(dāng) “我的直播需求” 凌駕于 “我們的集體生活” 之上，舍友間的矛盾必然滋生，原本溫馨的宿舍氛圍，也會(huì)在一次次摩擦中逐漸消散。?

更需警惕的是，當(dāng)校園空間異化為 “流量孵化基地”，部分大學(xué)生自身也在不知不覺(jué)中陷入 “本末倒置” 的困境。為策劃直播內(nèi)容、維持鏡頭表現(xiàn)，他們將大量時(shí)間投入 “直播營(yíng)業(yè)”，卻把專業(yè)課程學(xué)習(xí)、能力素質(zhì)提升拋諸腦后。在 “當(dāng)網(wǎng)紅、賺快錢” 的捷徑幻想中，他們用青春賭一場(chǎng)充滿不確定性的 “流量游戲”：課堂上精神恍惚，難以專注聽(tīng)講；圖書館里鮮少露面，錯(cuò)失深度學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；宿舍內(nèi)忙著 “與粉絲互動(dòng)”，忽略了與舍友的情感交流。這種狀態(tài)，不僅背離了大學(xué)教育 “立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才” 的根本初衷，更可能讓年輕一代在追逐短期利益的過(guò)程中，丟失了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力 —— 畢竟，青春的價(jià)值從不是 “鏡頭前的短暫熱鬧”，而是 “沉淀中的扎實(shí)成長(zhǎng)”。?

治理宿舍直播亂象、守護(hù)校園純粹氛圍，絕非一人一事之功，需要學(xué)生自覺(jué)、學(xué)校引導(dǎo)、平臺(tái)監(jiān)管形成 “合力”。對(duì)大學(xué)生而言，當(dāng)樹(shù)立清晰的 “邊界意識(shí)”：明確公共空間的行為底線，懂得尊重他人權(quán)益，平衡個(gè)人興趣與集體生活的關(guān)系，莫讓 “流量誘惑” 模糊了成長(zhǎng)的方向。對(duì)學(xué)校而言，應(yīng)主動(dòng)作為、精準(zhǔn)施策：一方面，完善宿舍管理細(xì)則，明確禁止影響他人的直播行為，為公共生活劃定 “硬規(guī)矩”；另一方面，加強(qiáng)價(jià)值觀教育，通過(guò)主題班會(huì)、成長(zhǎng)講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清 “網(wǎng)紅捷徑” 的虛幻性，樹(shù)立 “腳踏實(shí)地” 的成長(zhǎng)觀，讓大學(xué)時(shí)光真正用在 “長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)本領(lǐng)” 上。?

對(duì)直播平臺(tái)而言，更需扛起社會(huì)責(zé)任：避免過(guò)度渲染 “校園網(wǎng)紅” 文化，不向大學(xué)生群體推送 “流量至上” 的錯(cuò)誤導(dǎo)向，多傳遞 “理性成長(zhǎng)、實(shí)干成才” 的正向價(jià)值觀。平臺(tái)監(jiān)管的觸角，應(yīng)當(dāng)延伸至校園直播場(chǎng)景，對(duì) “不分晝夜、干擾他人” 的違規(guī)直播行為及時(shí)干預(yù)，從源頭減少亂象滋生。?

我們并非否定大學(xué)生接觸直播、嘗試新事物的探索精神 —— 合理利用直播分享學(xué)習(xí)心得、校園生活，本是展現(xiàn)青春風(fēng)貌的一種方式。但必須明確的是，大學(xué)的核心任務(wù)是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，青春的主要賽道是拼搏奮斗。直播的喧囂，不應(yīng)掩蓋晨讀的瑯瑯書聲；流量的誘惑，更不容模糊人生的正確航向。?

校園的價(jià)值，在于其寧?kù)o氛圍能滋養(yǎng)求知之心，在于其純粹環(huán)境能培育健全人格。唯有守住這份寧?kù)o與純粹，讓大學(xué)生將精力聚焦于專業(yè)學(xué)習(xí)、能力提升、品格塑造，才能讓他們?cè)谇啻旱馁惖郎吓艹鼍剩谌松牡缆飞献叩酶€(wěn)、更遠(yuǎn)。

（綜合：紅星新聞）