高校開設 “嬰幼兒發(fā)展” 專業(yè)：不是 “浪費人才”，而是精準對接民生需求

近日，山東女子學院新開設的本科專業(yè) “嬰幼兒發(fā)展與健康管理” 引發(fā)社會廣泛關注。據(jù)該校介紹，該專業(yè)今年首批錄取 40 名學生，其中包含 2 名男生，省內外錄取分數(shù)線均超出當?shù)匾欢尉€ 50 至 70 多分。校方明確表示，專業(yè)培養(yǎng)核心在于提升學生的嬰幼兒管理能力、科研分析能力與可持續(xù)發(fā)展能力，更強調 “這一領域的專業(yè)人才，不會被人工智能取代”。

從社會需求與國家政策層面來看，高校設立此類專業(yè)，既是對嬰幼兒培育市場快速增長的主動回應，也是對國家生育支持政策的積極落實。兒童早期發(fā)展領域專家指出，當前我國社會對高質量科學育兒服務的需求呈爆發(fā)式增長，但專業(yè)人才缺口巨大，已成為制約行業(yè)發(fā)展的關鍵瓶頸。政策層面，國務院辦公廳于去年 10 月印發(fā)《關于加快完善生育支持政策體系推動建設生育友好型社會的若干措施》，明確提出要加強嬰幼兒照護服務人才培養(yǎng)，為高校相關專業(yè)設置提供了明確導向。

事實上，“帶娃” 遠非簡單的照料工作，尤其是 0-3 歲嬰幼兒早期發(fā)展階段，對專業(yè)人才的需求尤為迫切。國家衛(wèi)健委在《嬰幼兒早期發(fā)展服務指南》中明確強調，0-3 歲是兒童成長發(fā)展的 “關鍵窗口期”，科學的回應性照護能最大限度激發(fā)嬰幼兒潛能，對其終身發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。山東女子學院嬰幼兒領域專家姬彥紅進一步解釋：“與傳統(tǒng)育兒嫂、保姆不同，本科層次的托育專業(yè)人才接受 4 年系統(tǒng)化、專業(yè)化培養(yǎng)，不僅掌握基礎照護技能，更具備兒童心理學、營養(yǎng)學、早期教育等多學科知識，能為嬰幼兒提供全方位科學照護。” 可以說，這類專業(yè)的開設，讓 “帶娃” 這件事更具科學性與專業(yè)性，最終受益的是每一個家庭的孩子。

面對 “高分生學帶娃是否浪費人才” 的疑問，答案顯然是否定的。這恰恰是高校人才培養(yǎng) “接地氣”、對接民生痛點的生動體現(xiàn)?！度嗣袢請蠛Ｍ獍妗吩谙嚓P報道中指出，當前許多年輕父母面臨 “生得起、養(yǎng)不易” 的現(xiàn)實困境，尤其是產(chǎn)假結束后至孩子 3 歲前的照護問題，成為不少家庭的 “心頭難”。數(shù)據(jù)更直觀反映問題：我國嬰幼兒托育行業(yè)目前存在顯著人才結構性矛盾，全國持證保育人員僅 50 萬人，其中本科及以上學歷者占比不足 10%。在此背景下，“嬰幼兒發(fā)展與健康管理” 專業(yè)的設置，既精準解決了年輕父母的照護需求，又填補了市場專業(yè)人才缺口，何來 “浪費” 之說？

不過，隨著此類專業(yè)逐步推廣、嬰幼兒早期培育機構不斷增多，一些潛在問題也需提前防范?，F(xiàn)實中，部分家長可能因 “不讓孩子輸在起跑線” 的焦慮，盲目追求所謂 “高端” 培育機構，導致家庭經(jīng)濟負擔加重，甚至引發(fā)行業(yè)內卷，重蹈此前課外輔導機構亂象的覆轍。因此，在發(fā)展專業(yè)教育的同時，建立一套普惠性、規(guī)范化的嬰幼兒托育制度，成為確保這一領域健康發(fā)展的關鍵。

對此，可從三方面著力構建保障體系：

第一，強化普惠供給。政府應加大公辦托育機構建設力度，同時對普惠性民辦托育機構給予專項補貼，并嚴格管控收費標準，切實降低家庭在嬰幼兒照護方面的經(jīng)濟壓力，讓普通家庭都能享受到優(yōu)質服務。

第二，規(guī)范宣傳引導。相關部門需加強對托育機構的監(jiān)管，嚴禁通過炒作 “早教焦慮” 吸引生源；同時通過主流媒體、社區(qū)宣傳等渠道，廣泛普及科學育兒知識，淡化 “起跑線” 概念，引導家長樹立理性育兒觀念。

第三，統(tǒng)一服務標準。盡快制定全國統(tǒng)一的托育服務行業(yè)準則與質量評價體系，確保普惠性機構與高端機構在基礎照護、早期發(fā)展指導等核心服務上質量均等，從制度層面壓縮行業(yè)內卷空間。

民生需求在哪里，人才培養(yǎng)就應跟進到哪里。隨著社會對專業(yè)托育人才認知的不斷深化，以及相關政策、制度的持續(xù)完善，我們有理由相信，“嬰幼兒發(fā)展與健康管理” 這類專業(yè)將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的 “育兒專家”，既為嬰幼兒健康成長筑牢守護屏障，也為我國建設生育友好型社會注入堅實力量。

（綜合：紅星新聞）